1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
- És molt probable que la ciència i la tecnologia trobem varies alternatives reals al consum dels combustibles fòssils, ja que aquests mermen l’economia de la majoria de països que depenen de la importació de petroli.
- És molt probable que la ciència i la tecnologia trobem varies alternatives reals al consum dels combustibles fòssils, ja que aquests mermen l’economia de la majoria de països que depenen de la importació de petroli.
Tanmateix, els avenços tecnològics i científics influencien en la nostra vida quotidiana que afecta al desenvolupament normalitzat de les economies mundials i per tant tenen una afectació a nivell social.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
- No, crec que la fonamentació científica de les tecnologies no garanteix que pugui ser neutral o objectiva, ja que la utilitat que li podem prestar és molt subjectiva en cada persona o grup que la
fa servir.
3. Expressa el teu grau d'acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i desprès de qualsevol activitat d'esenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
-Trobo què en certa manera és un bon complement a les activitats d’ensenyament aprenentatge.
És un recurs què incita, motiva, estimula a l’alumnat a aconseguir la seva participació activa a l’aula, i d’aquesta manera els ajuda a resoldre possibles dubtes, aclariments i així arribar a la resposta encertada que els fa aprendre.
4. Quines són les acuses que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darresrs anys?
- Les transformacions culturals que incideixen des de la societat cap a la ciència i per tant amb la tecnologia. També, per altra banda, l’ús massiu de les noves tecnologies està condicionant les nostres pràctiques educatives escolar i els nostres objectius i continguts a treballar en aquestes pràctiques.
5. Defineix en una frase i digues quin és l'objecte d'estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa.
- Entenem per Tecnologia Educativa les TICs, que són el conjunt d’eines que es poden fer servir en l’àmbit educatiu.
- L'objecte d'estudi de la Tecnologia Educativa són els processos i activitats que es realitzen en el context educatiu a través de les noves tecnologies de la informació i comunicació.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de cosntrucció del coneixement.
- La transmissió de coneixement seria transmetre un coneixement a una altra persona o grup que abans no el tenia. En canvi, la construcció del coneixement seria la interrelació entre els coneixements que ja tenia una persona o grup de persones i els nous coneixements per tal de relacionar-los i així aconseguir aprenentatges significatius.
7. Expressa el teu grau d'acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: "El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
- Estic molt d’acord ja que la relació directa entre el context on es trova un estudiant i els nous aprenentatges que rep el fan partícip d’un aprenentatge significatiu.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats
en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
- No, no m’ho he plantejat mai, ja que trobo que el format que té la UOC s’adapta prou bé a les nostres necessitats.
9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?
- Penso que si que compto amb els coneixements previs que indica el Pla docent. No obstant, una vegada comenci a treballar serà quan ho podré dir més segura. El meu nivell d’informàtica és d’usuari.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de cosntrucció del coneixement.
- La transmissió de coneixement seria transmetre un coneixement a una altra persona o grup que abans no el tenia. En canvi, la construcció del coneixement seria la interrelació entre els coneixements que ja tenia una persona o grup de persones i els nous coneixements per tal de relacionar-los i així aconseguir aprenentatges significatius.
7. Expressa el teu grau d'acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: "El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
- Estic molt d’acord ja que la relació directa entre el context on es trova un estudiant i els nous aprenentatges que rep el fan partícip d’un aprenentatge significatiu.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats
en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
- No, no m’ho he plantejat mai, ja que trobo que el format que té la UOC s’adapta prou bé a les nostres necessitats.
9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?
- Penso que si que compto amb els coneixements previs que indica el Pla docent. No obstant, una vegada comenci a treballar serà quan ho podré dir més segura. El meu nivell d’informàtica és d’usuari.
No hay comentarios:
Publicar un comentario